荊楚網(wǎng)（楚天都市報(bào)）（記者李樵 實(shí)習(xí)生張蕊 通訊員范朝陽(yáng)）9月1日，武漢市百萬(wàn)中
小學(xué)生將正式開學(xué)上課。沉寂了近兩個(gè)月的校園，又將散發(fā)出瑯瑯的讀書聲。
這兩天，大家都在為開學(xué)做著各項(xiàng)準(zhǔn)備，與孩子們學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的教育問題，又重新進(jìn)入大家的視野，如農(nóng)民工子女如何編班；各校是否公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，明明白白收費(fèi)；學(xué)生進(jìn)出校門是否安全……
今起，本報(bào)推出一組系列報(bào)道，希望大家共同關(guān)注。
“單獨(dú)編班”招致質(zhì)疑
今年5月，武漢市教育局下發(fā)文件要求：秋季開學(xué)，該市10所中小學(xué)將對(duì)農(nóng)民工子女試行單獨(dú)編班。
該政策出臺(tái)后，質(zhì)疑之聲不斷。
不少人認(rèn)為，這是在城里孩子和農(nóng)民工子弟間筑了一道隔離墻，是“歷史的倒退”；一些教育界人士直言不諱，該措施將會(huì)成為部分學(xué)校歧視農(nóng)民工子女的“擋箭牌”。
該措施將如何實(shí)施？記者近日進(jìn)行了走訪。
低年段更適合混合編班
在漢陽(yáng)區(qū)五里墩小學(xué)，超過三成的學(xué)生為農(nóng)民工子女。學(xué)校對(duì)這些“流動(dòng)的花朵”實(shí)行“一校兩制”：1—3年級(jí)學(xué)生混合編班，4—6年級(jí)學(xué)生單獨(dú)編班。
校長(zhǎng)王煒說，低年段的農(nóng)民工子女，比較容易適應(yīng)混合教學(xué)。因?yàn)榈湍甓蔚男W(xué)生比較單純，很容易和城里孩子交往。如果人為地將其單獨(dú)編班，在孩子幼小的心靈上，可能會(huì)留下陰影。
該校實(shí)行了一種動(dòng)態(tài)管理的辦法：對(duì)于中途進(jìn)校的學(xué)生，先安排在獨(dú)立班學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)其和城市孩子接觸。只要學(xué)生適應(yīng)了新的環(huán)境，就將其轉(zhuǎn)入混合班，讓城鄉(xiāng)孩子在性格和學(xué)習(xí)能力等方面，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
獨(dú)立編班有弊也有利
不少教師反映，農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，跟不上正常的教學(xué)節(jié)奏，單獨(dú)編班有利于因材施教。
部分農(nóng)民工家長(zhǎng)對(duì)此強(qiáng)烈反對(duì)。在他們看來，人為將城鄉(xiāng)孩子分開學(xué)習(xí)，傷害了孩子的自尊心。
在獨(dú)立班任教的黃惠嬌老師說，對(duì)那些中途進(jìn)校的農(nóng)民工子女而言，他們中的大多數(shù)無論在生活習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，和城市孩子存在一定的差距。
“在獨(dú)立班，大家沒有受到歧視的感覺，有錯(cuò)一起改，一般能較快適應(yīng)新環(huán)境�！秉S老師說，如果在混合班，學(xué)生的適應(yīng)期可能會(huì)延長(zhǎng)。
多數(shù)學(xué)生選擇混合班
秋季開學(xué)，武漢市德才中學(xué)將迎來380名初一新生，其中，近7成學(xué)生來自農(nóng)村。
23日，武漢市德才中學(xué)下發(fā)告家長(zhǎng)書，征求農(nóng)民工家長(zhǎng)的意見。其中一條征詢意見是：“您希望孩子在獨(dú)立班學(xué)習(xí)嗎？”校長(zhǎng)陳長(zhǎng)俊說，對(duì)農(nóng)民工子女單獨(dú)編班，還是和城里孩子混合編班，學(xué)校首先尊重家長(zhǎng)們的意愿，絕不搞“一刀切”。
“并不是所有的孩子都適合上混合班。”陳長(zhǎng)俊說，學(xué)校在《告家長(zhǎng)書》中建議，性格內(nèi)向、交往能力差和在漢生活時(shí)間較短的新生，最好選擇獨(dú)立班。
據(jù)介紹，該校初一年級(jí)新生中，有56名農(nóng)民工子女選擇了獨(dú)立班，而另外200余名農(nóng)民工子女則選擇了混合班。
在征求家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，該校初一年級(jí)將安排6個(gè)混合班和1個(gè)獨(dú)立班。
混合編班將是大勢(shì)所趨
江岸區(qū)二七中學(xué)的校長(zhǎng)曾建發(fā)，曾任培英中學(xué)校長(zhǎng)。在培英中學(xué)，7成以上的學(xué)生均是農(nóng)民工子女。該校沒有開設(shè)獨(dú)立班，而是將所有學(xué)生混合編班。
曾建發(fā)認(rèn)為，農(nóng)民工子女處于弱勢(shì)地位，其心理承受能力本來就差，獨(dú)立編班后，無疑使他們本來就狹小的交際范圍縮小，他們的自卑心理會(huì)越來越強(qiáng)。“如果人為地將農(nóng)民工子女進(jìn)行獨(dú)立編班，會(huì)將城鄉(xiāng)差距擴(kuò)大到階層差別�！�
武漢市教育局有關(guān)人士表示，出臺(tái)此項(xiàng)措施，并非要求試點(diǎn)學(xué)校對(duì)農(nóng)民工子女均實(shí)行單獨(dú)編班，而是鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行探索，尋找適合農(nóng)民工子女在漢就讀的辦法。想進(jìn)入混合編班的農(nóng)民工子女，不存在任何政策上的障礙。
